Extrait du Projet d'Etablissement approuvé par le conseil d'administration du 20/03/2012

AXE 1 : FAVORISER LA REUSSITE SCOLAIRE DE TOUS LES ELEVES

Il s’agira de concevoir collectivement et de mettre en œuvre une véritable politique pédagogique et éducative partagée par l’ensemble des acteurs afin de mieux prendre en charge les élèves en difficulté et de promouvoir la réussite scolaire de chacun.

Améliorer la performance scolaire

•  Assurer l’appropriation du socle commun dans toutes les pratiques pédagogiques avec une évaluation et validation partagées sur tout le cursus collège

• Mettre en place des dispositifs clairement identifiés d’aide et de soutien personnalisés et collectifs pour les élèves repérés en difficulté: projets de soutien par niveaux, accompagner les parents dans le travail à la maison, positionner davantage l’accompagnement éducatif sur de l’aide scolaire….

• Promouvoir la dimension linguistique : renforcer la maîtrise de la langue française écrite et orale (ateliers accompagnement éducatif, festival enfin livres…) et développer la pratique des langues étrangères (dispositif classes bi langues, échanges appariements étrangers…)

• Développer les dispositifs afin d’améliorer nettement les résultats bruts au DNB : dédoublement, soutien, examens blancs

• Intensifier l’usage pédagogique des TICE dans les apprentissages : renforcer le parc informatique et audiovisuel de l’établissement ; développer la pratique transversale du B2I ; développer les services en ligne avec un véritable ENT (dispositif « ecollège 31») ; stages locaux TICE pour les personnels…

• Donner aux élèves les moyens d’une réflexion sur l’orientation et le monde du travail en développant les interventions et actions d’information sur l’orientation

• Systématiser chaque année les liaisons inter-cycles : école-collège et collège-lycée avec une priorité sur la préparation de la scolarisation en Secondes Lycées (Pro et LGT)

• Créer les conditions d’une orientation raisonnée en organisant un dialogue suivi avec les familles : rencontres parents professeurs, réunion d’information, meilleure intégration des parents dans le parcours des métiers et des formations (PDMF) des élèves

 Accompagner les élèves à besoins particuliers

• Diversifier les offres pédagogiques pour que chacun puisse trouver sa place et notamment dans les options : option artistique, option d’alternance, option bi langue dynamisée, option ECLA soutenue, option sportive, option DP 3H…

• Renforcer le repérage des élèves en difficulté scolaire et prévenir les ruptures scolaires prématurées : animation hebdomadaire d’une cellule de veille, politique coordonnée entre les dispositifs PPRE, PAI, PPS ;liaison école collège des élèves en difficultés ;pilotage coordonné entre les acteurs sanitaires, sociaux et plus largement les personnels éducatifs de l’établissement

• Pour les élèves en difficultés : dynamiser la mise en œuvre des PPRE pour en faire un véritable outil adopté par tous et adapté aux besoins de chacun

• Pour les élèves décrocheurs : formaliser des conventions de partenariat avec les structures relais du bassin (ITEP de Montesquieu-Volvestre, CFA…) et conforter une implication des dispositifs socio éducatifs territoriaux (Atelier relais, MGI, DIMA….)

• Pour les élèves présentant des déficiences voire des handicaps : coordination étroite avec la MDPH pour la mise en œuvre de PPS, accueil d’élèves handicapés avec la création d’une Classe ULIS ; développer les actions éducatives de sensibilisation à la différence et au handicap

Indicateurs d’évaluation 

• Pourcentage de validation du socle commun

• Stabiliser le Taux de réussite au DNB au dessus de la moyenne académique

• Nombre de PPRE et de projets pédagogiques d’accompagnement

• Taux d’équipement informatique et des dispositifs pédagogiques numériques

• Taux d’orientation 2 GT et 2 LP réussis 

AXE 2 : VALORISER LE " BIEN VIVRE " AU COLLEGE

Il s’agira d’adapter d’une part l’infrastructure du collège face à la croissance régulière de la population scolaire et d’autre part de favoriser les actions et les partenariats afin de favoriser le bien être professionnel et scolaire des membres de la communauté éducative.

 Promouvoir la dimension collective au bénéfice d’un bien être professionnel et scolaire

• Généraliser l’élaboration de projets à l’ensemble des services : projet santé, projet éducatif, projet documentaire, projets linguistiques…

• Promouvoir le travail collectif entre services et tout particulièrement en dynamisant celui des équipes disciplinaires

• Assurer un climat professionnel et scolaire serein basé sur le dialogue, la confiance et le respect du positionnement de chacun et de chaque instance institutionnelle de l’EPLE

• Valoriser le cadre de vie et l’adapter à la croissance des effectifs en partenariat avec les autorités et collectivités locales (mise en sécurité des bâtiments, espaces de travail, espaces pédagogiques spécialisés et adaptés…)

• Développer une politique ambitieuse de promotion de la santé sous l’impulsion d’un CESC dynamisé

• Favoriser un rapprochement avec les structures locales pour une ouverture socioculturelle plus large : école communale de musique, association Avancez culturel, Médiathèque de Cazères …

• Développer la connaissance du monde de l’entreprise, des métiers et des formations professionnelles : valoriser davantage les séquences d’observation en milieu professionnel, multiplier les rencontres avec des professionnels, s’ouvrir davantage au tissu industriel et agricole du bassin…

 Conforter une vie scolaire épanouie dans un cadre règlementé

• Développer les dispositifs d’ouverture et d’accompagnement scolaire en dehors des heures cours : l’accompagnement éducatif, les clubs éducatifs, les associations internes FSE et AS…

• Favoriser l’autonomie et la prise d’initiative des élèves, donner le goût d’une implication positive dans la vie de l’établissement en développant pour eux et avec eux les projets citoyens, sportifs, artistiques et culturels

• Valoriser l’adoption d’un comportement responsable à travers notamment l’élaboration d’un véritable projet éducatif et la vigilance du respect des obligations scolaires (ponctualité, assiduité, travail, respect du règlement intérieur, etc.)

• Engager une politique éducative ferme en positionnant notamment la règlementation au cœur de toutes actions disciplinaires (travail avec les élèves sur les droits et devoirs, les enseignants sur les punitions et les sanctions, les parents sur une meilleure information du champ disciplinaire, modification du règlement intérieur…)

• Associer davantage les familles dans le suivi et la dynamique scolaire

 Indicateurs d’évaluation

• Nombre et qualité des projets pédagogiques, éducatifs

• Nombre et qualité des activités péri éducatives

• Nombre de partenariats extérieurs

• Degré du climat au sein du collège

• Diminution des actes de violence et d’incivilités par une politique éducative ferme et partagée

CONTRAT D 'OBJECTIFS 2012/2015